一百元人民币等于多少韩元汇率（100韩元和人民币汇率）恐龙游戏百科全书（游戏恐龙游戏恐龙）

100韩元等于多少人民币

100韩元=0.5544人民币元

韩元对人民币汇率：100韩元(KRW)=0.55人民币(CNY)

韩元对人民币汇率：10000韩元(KRW)=55人民币(CNY)

韩元 100

汇率 0.0055

人民币 0.55

买入价 0.0055

卖出价 0.0056

拓展资料:韩元 是韩国的货币单位
主要有纸币与硬币两种。纸币有1000韩元、5000韩元 、10000韩元
、50000韩元四种；硬币有1韩元5韩元 10韩元
50韩元100韩元 500韩元六个币值 。不过目前韩国市场流通的硬币只有10韩元、50韩元 、100韩元
、500韩元四种
。 根据最新韩元兑换人民币的外汇汇率得知
1韩元=0.005937人民币而1人民币≈ 168.4364韩元 按照这样的汇率来计算
一百万韩元等于5936.959人民币。假如在国内5936元左右就相当于部分工作人员的月薪 。

以前要换韩元 只有先换美元
然后拿着美元去韩国换韩元
。而人民币换美元的汇率相对于美元兑韩元的汇率较稳定因为人民银行将人民币与美元挂钩 其它货币兑美元的汇率大幅度波动时
人民币兑美元的汇率基本不动。自从汇率改革后人民银行对外宣称人民币与美元、欧元等一揽子货币挂钩 但其它货币所占成分较小 。因此
在韩国假如用人民币兑换韩元 实际上银行的操作是将人民币换成美元后再换成韩元这样消费者必须支付两次汇差
换取的韩元相对较少。

一元人民币等于多少韩元

以2020年1月3日的外汇牌价1人民币等于167.26韩元
。韩国正式货币圆 分为纸币与硬币。纸币有1000韩元 、5000韩元、10000韩元
、50000韩元4种 。

我国通常采用100单位外币作为标准
折算为一定数量的人民币即用人民币表示某种外币的价格 其公式为100单位外币=x￥
。当100单位外币可以兑换更多的人民币时
外汇汇率上升外币相对于人民币升值 而人民币贬值
即用人民币表示的外币价格上涨。

扩展资料：

我国银行卖出外币现钞价与卖出外汇价相同买入外币观钞价较买入外汇价低 。我国发布人民币对21种货币的外汇牌价 这21种货币大体上可分为自由兑换货币与记帐货币两种类型；

人民币对自由兑换货币的汇价计有对美、英馈 、德国克
、芬兰马克、瑞士法郎 、法国法郎
、比利时法郎
瑞典克朗、丹麦克朗 、都成克朗
、荷兰盾、奥地利先令 、意大利里拉
、日元、新加坡元 、加拿大元、澳大利亚元
、港元、***元 、欧酬货币单位等20种汇价
。

参考资料来源：国家外汇局——人民币汇率中间价

参考资料来源：百度百科——韩元

人民币与韩币的汇率是多少

货币兑换

1人民币=192.0857韩元

1韩元 ≈ 0.0052人民币

人民币CNY

韩元KRW

仅供参考买卖时以银行柜台成交价为准 更新时间:2022-07-29 04:50

100块人民币等于多少韩元

100人民币元=18420.56韩元 因为外汇汇率是实时变动的 此数据仅供参考买卖时以银行柜台成交价为准 更新时间:2021-11-09 12:55

应答时间：2021-11-10
最新业务变化请以平安银行官网发布为准。

如何戒除网瘾作文

放假了但爸爸妈妈都很忙每天陪伴我的除了电视只有电脑。我一下子迷上了电脑游戏。后来妈妈开始规定并减少我用电脑的时间。时间一到妈妈一遍又一遍地叫停但我每次都会争分夺秒地再玩会儿。最后妈妈干脆不让我用电脑了。

这可不得了没了电脑我浑身难受玩不好、吃不下、更睡不着。还会忍不住发脾气。妈妈也是看在眼里急在心里（这是妈妈后来告诉我的）。她不再忙其他事而是带我去找小朋友玩让我打球、跳绳、游泳陪我骑自行车到处游玩。在运动时我暂时会忘记电脑。可是一回家一静下来想到电脑〖生死狙击〗里“炎魔咆哮”**、“毁灭者”**枪、“撕裂者”**、“雷霆之怒”**……就在我眼前晃动。我手又痒痒的。没能玩我感到很无聊整个人又没了精神。

妈妈看我没什么精神就让我在网上找自我喜欢的书。她知道我喜欢恐龙书所以帮我打开了有恐龙书的页面。我一下子就被吸引了。挑来挑去终于选中了一本我最喜欢的〖恐龙百科全书〗。妈妈还帮我选了一套〖不一样的卡梅拉〗。三天后书到了我一看恐龙书就爱不释手。看完后又把那套〖不一样的卡梅拉〗一本不漏地看了。卡梅拉是一位生活中的勇士。他有了目标就坚定不移地去实现它最后真的创造了很多奇迹。我确定要像他一样把精力用在好的地方戒掉网络游戏广泛阅读课外书多记录争取做一个作家。这样想着我一有空闲就看书。〖窗边的小豆豆〗、〖玻璃间〗、〖小小它〗、〖福尔摩斯侦探集〗、〖笑猫日记〗、〖查理九世〗……一本本、一套套书陪我度过了最难熬的日子。我越来越喜欢书特别爱看故事书。看故事书就像看电影一个个画面在我眼前晃过牵动着我的心：小豆豆在新学校能适应吗？巴学园还有什么特别的活动？被海怪袭击中毒的亚瑟毒会被解吗？死亡医院是什么？有那么历害吗？……

幼儿园优展露教案

在教学工作者实际的教学活动中有必要进行细致的教案准备工作借助教案可以恰当地选择与运用教学方法调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园优展露教案7篇欢迎阅读希望大家能够喜欢。

幼儿园优展露教案 篇1

一、主题活动由来

我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游孩子们知道了龙潭湖里有很多龙的建筑所以得名龙潭湖于是我们便与幼儿在公园里 开始寻找龙一名幼儿突然问我：“老师龙潭湖里有恐龙吗？”这一个问题引起了全班幼儿的极大兴趣他们争先恐后地表达自我对恐龙的认识并提出许多有关恐龙的问题如“恐龙是怎样灭绝的”、“霸王龙为什么那么厉害”、“恐龙有多少种”······随着孩子们的一个个的问题探究恐龙的奥秘便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。

二、主题活动教育目标

1．通过多种活动帮助幼儿了解恐龙的生活习性与特点是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。

2． 鼓励幼儿用各种方式进行体验与探索在自主的活动中激发幼儿对恐龙的喜爱之情。

3． 引导幼儿用自然材料创造性的组合出各种形态的恐龙并能够成简单情节。

4．培养有序完成一项活动的能力。

5．鼓励幼儿大胆想象与创造培养幼儿语言表达能力动手操作能力。

6．运用想象及创造力展现自我对艺术表达的独特性在探索、创造与的过程中获得自信心以及相互之间的交流与合作。

7． 能用适当的方式表达、并能大胆地表现自我的情感与体验。

8． 能用自我喜欢的方式进行艺术表现活动。

三、环境创设与利用

问题板：

1、在墙面上创设“我来告诉你”的栏目将幼儿提出的问题及寻找到的答案展现出来如：恐龙生活在什么年代、恐龙是怎么灭绝的、假如恐龙还活着等。

资料展板：

1、将老师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。

各游戏区相关内容：

图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍、图片、磁带与VCD。

美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画、恐龙衣服等。

建筑区：幼儿自我设计“恐龙家园”做为建筑图纸进行搭

建并完善恐龙家园。

表演区：提供恐龙剧院、幼儿自编的剧本及恐龙的道具

家园联系板：

1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。

2、向家长展示幼儿活动的相片及作品。

3、提出家园合作建议：请家长协助幼儿寻找恐龙资料、记录幼儿创编的恐龙故事、带领幼儿参观恐龙站在家长园地里进行交流。

可利用的教育资源：

1、图书：恐龙大世界、恐龙百科全书、

2、VCD：恐龙大世界、恐龙、侏罗纪公园等

3、故事：慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等。

可利用的周边环境：

四、部分主要活动内容

（一）、我知道的恐龙

1、请幼儿收集恐龙的资料及实物。

2、组织幼儿对恐龙的种类进行分类并讨论每类恐龙的外形特征总结其特点。

环境创设与利用

1、与幼儿一起收集恐龙的资料及实物认识并了解恐龙。

2、与幼儿一起设计主题墙面“恐龙地带”收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展示自我的想法。

家长工作

1、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实物。

2、带幼儿到自然博物馆去观察各种恐龙使幼儿对恐龙有初步的了解及认识。

（二）、恐龙的制作

1、请幼儿通过观察恐龙的实物模型寻找所需的材料自我探索进行恐龙的制作。

2、继续观察恐龙的外形构造引导幼儿能总结出恐龙的外形不同恐龙的外形特点并能根据这些特点进行制作。

环境创设与利用

1、幼儿制作的恐龙进行展示并请其他班幼儿来参观

2、创设问题板把幼儿的问题放在上面号召

幼儿与家长帮助解决。

家长工作

1、请家长一起配合幼儿观察恐龙的实物总结不同恐龙的制作特点。

2、请家长与幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料。

（三）、假如恐龙还活着

1、能运用自我丰富的想象描述假如恐龙还活着的情景。

2、激发幼儿对“恐龙还活着”这一美好愿望的想象力。

环境创设与利用

1、观看VCD〖恐龙〗。

2、将幼儿想象到的“假如恐龙还活着”的情景展示在主题墙面上。

家长工作

1、请家长及时纪录幼儿提出的有关恐龙的问题。

2、请家长与幼儿共同创编“假如恐龙还活着”的情景及故事。

（四）、有趣的恐龙

1、通过幼儿搜集的各种资料了解恐龙的特点及生活习性等知识。

2、激发幼儿举办恐龙展示会的兴趣。

3、与幼儿一起制定恐龙展示会的计划共同寻找所需物品。

4、邀请家长及其他班幼儿参加我们的恐龙展示会。

环境创设与利用

1、通过恐龙展示台激发幼儿创办恐龙展示会的愿望。

2、利用一块主题墙面把幼儿创办恐龙展示会的整个流程进行展示。

家长工作

1、与幼儿一起搜集有关恐龙的资料。

2、请家长为班中的恐龙展示会出谋划策。

3、与幼儿一起共同制作恐龙。

幼儿园优展露教案 篇2

教材分析：

喜欢小动物是孩子的天性在日常活动中当谈到他们喜欢什么样的小动物时我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟他们会情不自禁的学小兔跳还边说儿歌边做动作。为了满足幼儿对小动物的好奇心增强对各种小动物的了解我们通过体育活动借助情境模拟化的教学模式发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。

目标预设：

1、练习双脚并拢向前跳。

2、通过送蘑菇的游戏体验劳动带来的快乐。

准备：

材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇萝卜、青菜、黄豆等红、黄、绿小兔房子3间兔子头饰事先布置好场地：动物菜园

活动重点：

教师采用自我示范及部分幼儿示范的方式指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：

1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。

2、运用情境模拟及游戏的教学模式活动中多请幼儿示范体现以幼儿为主体活动的强密度有层次性符合小班幼儿的体育活动要求。

3、在体育游戏中渗透数学活动通过送蘑菇的游戏巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识学习将相同颜色的两种物体进行匹配。

4、通过采蘑菇、送蘑菇让幼儿学习劳动运用游戏的方式让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。

活动过程：

一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰分别扮演兔宝宝与兔妈妈。教师创设语言情境：这几天天气越来越冷了有可能还要下雪家里吃的东西不多了我们要多找点吃的东西回来好过冬天你们与妈妈一起去找吃的好吗？教师带领幼儿到室外活动。

（分析：通过创设语言情境角色扮演激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。）

二、热身活动外面好冷啊我们先来运动一下身体暖与了就有力气找到更多的食物了。引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作活动身体。

1、场景自由探索那边有一大片菜园里面有许多我们喜欢吃的蘑菇我们去采蘑菇好吗？用什么办法采到蘑菇呢？幼儿自由探索尝试跳着采蘑菇并跳着回来。

（分析：运用小兔过冬的引激起幼儿采蘑菇的愿望并让幼儿自由探索采蘑菇的方法充分体现以幼儿为主体为幼儿的探索与发现了机会。）

2、重点指导练习难点请个别幼儿示范采蘑菇教师讲解（这个兔宝宝真能干瞧他双脚并拢用力向前跳采到蘑菇又跳回来我们也来学一学吧！练好了本领就能采到更多的蘑菇了）幼儿再次练习双脚并拢向前跳鼓励其他幼儿跟学。

（分析：请个别幼儿示范激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法通过幼儿与同伴之间的相互学习体现生生互动。）

三、送蘑菇回家采了这么多的蘑菇我们把它送回家好吗？

1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。

2、教师与幼儿一起检查是否送错并纠正。

（分析：通过送蘑菇游戏巩固幼儿对红、黄、绿三中颜色的认识学习将相同颜色的两中物体进行匹配。）

四、再次找食物强化巩固那边还有许多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆我们把它们一起采回家这样天气再冷我们也不怕了！幼儿双脚并拢向前跳鼓励幼儿跳的快跳的远。

（分析：引导幼儿再次找食物让幼儿进一步巩固双脚并拢向前那跳增强游戏的活动强度与密度。）

五、放松身体结束游戏采了这么多的好吃的兔宝宝们都累坏了我们相互按摩一下吧！引导幼儿相互捶捶腿敲敲背放松身体。

幼儿园优展露教案 篇3

活动目标：

1、学唱歌曲〖老师再见了〗能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

4、尝试仿编歌词乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参加乐曲活动体验乐曲游戏的快乐。

活动准备：

进行谈话活动回顾三年来的进步增进对幼儿园、老师的热爱之情。

活动过程：

1、在〖幸福拍手歌〗乐曲的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的乐曲活动复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲〖老师再见了〗的.乐曲旋律感受其抒情、舒展的乐曲情绪。

4、学唱新歌。

（1）教师范唱。

（2）幼儿说出歌词的内容师生共同念歌词。

（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

（4）整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

（1）随乐每三拍敲击一下。

（2）根据教师的即兴指挥轮流演奏。

活动反思：

在今天的乐曲活动〖老师再见了〗活动中让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊激发孩子们更加投入地学习与演唱歌曲。

我借助图谱结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍示范一遍后又继续引导孩子们观察图片与给出的动作再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听并能说出听完这首歌曲后很打动很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到与小朋友、老师分离的意思他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习与演唱激发了幼儿对幼儿园的依恋流露出了对老师的敬爱、依恋之情个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

幼儿园优展露教案 篇4

【活动设计】

声音常常能吸引幼儿的注意。水声富于变化小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对周围世界的注意初步了解事物也是多样的。

【活动目标】

1、感知不同的水声。

2、能敏感地注意周围事物的变化。

3、积极的参与活动大胆的说出自我的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

1、录音磁带“美妙的水声”。

2、水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。

【活动建议】

1、听“美妙的水声”辨别是什么声音有什么感觉?

2、下雨天聆听窗外的雨声辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。

3、打伞或穿雨衣亲身感受。

4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等辨别、感知雨落在不同物体上的声音。

5、小朋友喝水时倾听与感知喝水与咽水的声音说说玩水时水还可发生什么声音?

【延伸提示】

1、在玻璃瓶里装入不同量的水用小木棒敲击出高、低不一的声音。

2、寻找生活中有趣的声音。

活动反思：

活动中我引导幼儿多感官参与通过看一看、听一听、说一说画一画感受不同的水声激发幼儿对身边的事物进行探究并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。

幼儿园优展露教案 篇5

活动目标

1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3、知道影子变化与光与物体的关系。

活动准备

1、手电筒小巧的玩具记录纸等若干。

2、电视机（纸箱制作）。

活动过程

1、听乐曲进入活动室。

通过演影子戏引入课题提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体与影子的关系。

2、教师引导幼儿探索光源与物体与影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时物体就会产生影子可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边让幼儿看影子位置的变化并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们你们能控制影子的位置吗？

游戏：听话的影子假如我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组一个操作一个记录培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果与幼儿一起实验结果：光源的位置变了影子的位置就变了。

提出设想引起幼儿继续探索的兴趣（教师在暗中操作）老师能让物体的影子变魔术想不想看一下教师让影子变大变小变成不同的形状小朋友们你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了影子也会发生变化。

3、找影子带领幼儿到户外找影子并请幼儿将物体的影子在地上画出来过一段时间看一下影子还在那里吗？为什么？

活动反思 活动设计抓住幼儿的好奇心利用已有的经验让孩子不断在探索中学习了解光与影子的关系通过操作知道影子可以变化。

幼儿园优展露教案 篇6

活动目标

①正确感知6以内的数字并且能够很快辨认6以内的数字组合(物体)

②积极参与集体教学活动喜欢上数学活动课。

活动重点 以实物代替单调的“数字”活学活用。

活动难点 能够快速反应6以内的数字将数字活化。

活动准备 1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。

活动过程

一、数数复习自然导入

通过复习1—50的数字自然过度到本次教学活动数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了他们已经能够很流畅的数出1—50的数字有的甚至能数更多。

师：宝贝们真棒!已经学会了数这么多的数字啦!今天呀我们有六个数字宝宝要与我们做游戏他们是哪些宝宝呢?

(通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节)

二、数字找朋友

师：小朋友看清楚喽左边呢有数量不等的棒棒糖右边是数字宝宝哪些数字呢?我们来数一数……这个游戏是怎么玩的呢?左边有一根棒棒糖那么我们就把这根棒棒棒与右边的数字“1”连起来好朋友要手拉手对不对!

这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。

三、你大我小比一比

这一环节的实物并不是单一的品种大小不同直观上并不能很快判断数量多少必须经过一一的数出来

宝贝们这里有好多好玩的东西我们来给它们比一比谁多谁少

这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较更是对数数的进一步训练。

四、游戏大比拼

在游戏室事先准备好六个大圆圈并且都有数字标示(物体表示的1—6)教师随机喊出一个数字小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里

这一游戏帮助孩子们快速反应数字训练数字敏感度。

五、“画”数字

这属于拓展延伸仍然是要求幼儿用实物代替数字在白纸上画好1—6。

帮助孩子加深理解!

幼儿园优展露教案 篇7

【活动目标】

1、熟悉、理解图谱并正确掌握乐曲节奏;

2、正确使用乐器演奏乐曲;

3、能互相配合一起完成乐曲的合奏

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、通过乐曲活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动准备】

1、图谱、

2、录音机、乐器每组人手一个

3、场地布置

【活动过程】

1、图谱导入引起兴趣

师：(展示图谱)小朋友现在是冬天我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?

老师展示乐曲的节奏：一闪一闪荷花开跳跳呱呱呱

请小朋友自我想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作再由老师自我选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。

2、尝试听乐曲做空手动作

第一遍听乐曲老师动作、语言指导

第二遍听乐曲请小朋友上来听乐曲做指挥再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)

3、尝试用乐器演奏

1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作与声音。

师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声哪个可以做一闪一闪的动作?

2)各组小朋友做自我乐器的空手练习。

师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们 一起做空手练习。

(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)

3)拿乐器跟着乐曲做动作

师：小玲怎么跳铃鼓要怎么跳。(老师用语言与动作指导)

4)添加新元素保持对乐曲的兴趣

师：小朋友们待会老师要加一个合奏的动作小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。

教师与小朋友一起练习合奏接着重新听乐曲用乐器演奏。

5)再次添加新元素调换乐器

各组复习各自的乐器的节奏老师指导小朋友一起跟着乐曲做一遍。

4、交代乐曲的名字尝试更快的乐曲节奏

师：小朋友知道这乐曲是什么吗?叫花好月圆!老师这里有更快的乐曲小朋友们想挑战一下吗?

5、结束活动

师：小朋友们听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

【活动反思】

〖花好月圆〗是人教版五年级上册第八单元的欣赏内容这首民乐合奏曲是彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编创作于20世纪50年代作曲家用热烈、欢快的引子拉开了节日欢腾的序幕用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞表达了对美好生活的祝福。乐曲具有浓郁的民族风格与欢快、热烈的情绪深受人们喜爱已经成为乐曲会经常上演的曲目之一。这首乐曲我把它分为引子与三个主体部分其中重点欣赏三个主体部分而小小的引子在乐曲开始轻轻带过。教学的重点我放在了民乐乐器音色听辨与乐曲的风格元素上用敲、唱、说、跳、找等丰富的形式让学生充分感受。课后我作了回顾与反思认为这节课成功的原因有以下几点：

一、利用用多种教学手段使学生有了进行欣赏的兴趣。

有多媒体课件有电子琴模拟实物音色等可以充分调动学生的学习兴趣与积极性。尤其在介绍乐曲主奏乐器：笛子、二胡、扬琴时多媒体起了很大作用给了学生全面、直观的感受。

二、利用丰富的想象力激起学生的共鸣。

小学生的年龄特点确定了他们的富于想象的思维特点用乐曲可以打开学生想象的闸门培养他们的发散思维能力。在乐曲欣赏课教学过程中因为每个人的经历不同、文化素质不同所处生活环境不同对乐曲的理解也会不尽相同一首优展露的乐曲带给学生的想象力也应该不是单一的。在学生欣赏〖花好月圆〗这首乐曲时我不直接揭题在每次听赏时都用问题的形式让每个学生敞开心扉用自我的心独立地去感受乐曲带来的震撼进而唤起无尽的遐想。乐曲播完以后再让学生各抒己见说出自我的感受。

三、用身体语言让学生大胆表现乐曲。

表现是实践性很强的乐曲学习领域是学习乐曲的基础性内容是培养学生乐曲表现能力与审美能力的重要途径。我在听赏乐曲第一部分时让学生用舞蹈来表现乐曲表现当时的场景。瑞士乐曲教育家达尔克罗兹认为：在乐曲上凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感均可以用身体的动作予以表现特别是节奏。凡有节奏就有律动；凡有律动均有节奏。个体对乐曲的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。

四、唱主题曲调体会乐曲的乐曲形象

用哼唱主旋律的形式作为听赏乐曲的一部分我认为能很快让学生记住乐曲假如加上分析主旋律更能让孩子理解其乐曲风格与元素能更深入体会乐曲产生共鸣。在欣赏〖花好月圆〗的第一部分与第二部分时我让学生一起哼唱主旋律并结合以前学过的乐曲进行对比、回顾分析其乐曲元素体会它带给乐曲的乐曲形象。

五、用打击乐器为乐曲伴奏

随乐曲表现节奏让学生综合听觉、认知、技能与作曲家、乐团打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程中我让学生按照作曲家的配器原理每一种打击乐器代表民乐队中的一种乐器让学生跟着乐曲来演奏这样不仅培养了良好的节奏感正确的演奏技巧还结合听辨培养了与他人合作的意识。

六、教学中追求平等的师生关系。

现代教育强调建立新型的师生关系既尊重学生的主体地位还要成为学生的合作伙伴。我在课前认真设计给学生的每个问题多从学生角度来体会教学环节与问题的可行性在课上教师也必须一改过去站在讲台下居高临下俯视众生的做法应该走到学生中间去与学生围在一起保持良好的交流创造与谐民主的教学氛围。

七、完善评价机制让每个学生都能有成功感

乐曲课评价是教学过程中不可缺少的基本环节是提高教学质量的重要手段他体现了学生对乐曲的兴趣、情感反应、参与态度与程度。这就要求教师在上课时要随时发现学生的闪光点让每一个学生都有得“优”的机会让每一个学生都能体验到成功的快乐！在欣赏乐曲时我根据学生不同的层次因材施教给每一个学生创造得“优”的机会对于表现出色的学生我让他们回答一些比较难的问题对于平时不喜欢回答问题的学生我就问一些比较简单的问题一旦发现学生能够正确表达乐曲的意思就立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。采用这样的教学方法既使学生系统的掌握了所学知识又激发了学生的学习兴趣使学生产生自主学习的动力。

乐曲是听觉艺术乐曲艺术的一切实践都须依赖于听觉。听是乐曲艺术最基本的特征在乐曲欣赏教学中我们要深入浅出的潜移默化的渗透乐曲知识、乐曲要素激发学生浓厚的听赏乐曲的兴趣获得美好的乐曲享受养成聆听乐曲的良好习惯培养学生的欣赏能力逐步积累鉴赏乐曲的经验。

以上是我上完欣赏课〖花好月圆〗后的一点体会与感受写出与大家共勉。

中班主题活动教案：恐龙

作为一名专为他人授业解惑的人民教师常常要写一份优展露的教案借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班主题活动教案：恐龙希望对大家有所帮助。

中班主题活动教案：恐龙1

一、主题活动由来

我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游孩子们知道了龙潭湖里有很多龙的建筑所以得名龙潭湖于是我们便与幼儿在公园里开始寻找龙一名幼儿突然问我：老师龙潭湖里有恐龙吗？这一个问题引起了全班幼儿的极大兴趣他们争先恐后地表达自我对恐龙的认识并提出许多有关恐龙的问题如恐龙是怎样灭绝的、霸王龙为什么那么厉害、恐龙有多少种······随着孩子们的一个个的问题探究恐龙的奥秘便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。

二、主题活动教育目标

1．通过多种活动帮助幼儿了解恐龙的生活习性与特点是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。

2．鼓励幼儿用各种方式进行体验与探索在自主的活动中激发幼儿对恐龙的喜爱之情。

3．引导幼儿用自然材料创造性的组合出各种形态的恐龙并能够成简单情节。

4．培养有序完成一项活动的能力。

5．鼓励幼儿大胆想象与创造培养幼儿语言表达能力动手操作能力。

6．运用想象及创造力展现自我对艺术表达的独特性在探索、创造与的过程中获得自信心以及相互之间的交流与合作。

7．能用适当的方式表达、并能大胆地表现自我的情感与体验。

8．能用自我喜欢的方式进行艺术表现活动。

三、环境创设与利用

问题板：

1、在墙面上创设我来告诉你的栏目将幼儿提出的问题及寻找到的答案展现出来如：恐龙生活在什么年代、恐龙是怎么灭绝的、假如恐龙还活着等。

资料展板：

1、将老师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。

各游戏区相关内容：

图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍、图片、磁带与VCD。

美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画、恐龙衣服等。

建筑区：幼儿自我设计恐龙家园做为建筑图纸进行搭建并完善恐龙家园。

表演区：提供恐龙剧院、幼儿自编的剧本及恐龙的道具

家园联系板：

1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。

2、向家长展示幼儿活动的相片及作品。

3、提出家园合作建议：请家长协助幼儿寻找恐龙资料、记录幼儿创编的恐龙故事、带领幼儿参观恐龙站在家长园地里进行交流。

可利用的教育资源：

1、图书：恐龙大世界、恐龙百科全书、

2、VCD：恐龙大世界、恐龙、侏罗纪公园等

3、故事：慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等。

可利用的周边环境：

四、部分主要活动内容

（一）、我知道的恐龙

1、请幼儿收集恐龙的资料及实物。

2、组织幼儿对恐龙的种类进行分类并讨论每类恐龙的外形特征总结其特点。

环境创设与利用

1、与幼儿一起收集恐龙的资料及实物认识并了解恐龙。

2、与幼儿一起设计主题墙面恐龙地带收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展示自我的想法。

家长工作

1、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实物。

2、带幼儿到自然博物馆去观察各种恐龙使幼儿对恐龙有初步的了解及认识。

（二）、恐龙的制作

1、请幼儿通过观察恐龙的实物模型寻找所需的材料自我探索进行恐龙的制作。

2、继续观察恐龙的外形构造引导幼儿能总结出恐龙的外形不同恐龙的外形特点并能根据这些特点进行制作。

环境创设与利用

1、幼儿制作的恐龙进行展示并请其他班幼儿来参观

2、创设问题板把幼儿的问题放在上面号召幼儿与家长帮助解决。

家长工作

1、请家长一起配合幼儿观察恐龙的实物总结不同恐龙的制作特点。

2、请家长与幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料。

（三）、假如恐龙还活着

1、能运用自我丰富的想象描述假如恐龙还活着的情景。

2、激发幼儿对恐龙还活着这一美好愿望的想象力。

环境创设与利用

1、观看VCD〖恐龙〗。

2、将幼儿想象到的假如恐龙还活着的情景展示在主题墙面上。

家长工作

1、请家长及时纪录幼儿提出的有关恐龙的问题。

2、请家长与幼儿共同创编假如恐龙还活着的情景及故事。

（四）、有趣的恐龙

1、通过幼儿搜集的各种资料了解恐龙的特点及生活习性等知识。

2、激发幼儿举办恐龙展示会的兴趣。

3、与幼儿一起制定恐龙展示会的计划共同寻找所需物品。

4、邀请家长及其他班幼儿参加我们的恐龙展示会。

环境创设与利用

1、通过恐龙展示台激发幼儿创办恐龙展示会的愿望。

2、利用一块主题墙面把幼儿创办恐龙展示会的整个流程进行展示。

家长工作

1、与幼儿一起搜集有关恐龙的资料。

2、请家长为班中的恐龙展示会出谋划策。

3、与幼儿一起共同制作恐龙。

中班主题活动教案：恐龙2

设计思路

孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣经常会看到他们带着有关恐龙的书与玩具来与同伴分享在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了我们组织幼儿进行了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来孩子们对恐龙已有了基本认识一些常见的恐龙都能叫出它们的名称与特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自我打扮成一只只大恐龙进入“侏罗纪”时期从而体验感知想象中的恐龙生活。

活动目标

1、能创造性地利用各种材料将自我装扮成一只恐龙发展幼儿的想象力与动手操作能力。

2、幼儿在游戏活动中能团结协作解决困难达到目的。

3、体验创造的成就感与游戏的乐趣。

4、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中学习了知识。

活动准备

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设游戏情景在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程

1、导入：“小朋友恐龙真好玩你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”

幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

“你们看这边有我们收集的各种各样的材料我们一起把自我打扮成一只漂亮的恐龙好吗？”

2、幼儿装扮自我。

发挥想象创造性地利用各种材料把自我打扮成一只恐龙。

3、游戏：“穿越侏罗纪”。

老师与孩子们一同来到“侏罗纪公园”唱唱跳跳发现来了一只凶狠的霸王龙大家团结在一起把霸王龙赶走了然后一起快乐地跳起舞来。

4、讨论、评价结束游戏。

活动反思

主题的来源是幼儿最近注意的事物从资料的收集与教师有意识的环境创设中幼儿增强了对恐龙的兴趣与求知欲在主题活动进行过程中教师的倾听传递着对他们的注意、重视与尊重。幼儿通过自我的努力获得恐龙的经验体验到成功的喜悦因此幼儿会更关心周围生活中的事物与现象喜欢刨根问底。在活动的过程中教师尊重幼儿相信幼儿促进了幼儿主动性的发挥让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式这对以后的学习很有帮助。

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〖小灯塔探秘恐龙世界〗展示了令人惊叹的恐龙图片与科学家生动的探险日志从独特的视角为读者描摹了已经失落了的神秘的恐龙世界还原了恐龙的形态体貌、生活环境、饮食结构以及恐龙化石形成的复杂过程将曾经的地球霸主栩栩如生地呈现在读者眼前。